HISTORIA Y PRESENTE DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN URUGUAY

Resumo

O tema abrange a trajetória da formação de professores, com o problema “por que a formação de
professores no Uruguai não é universitária?”. O objetivo aponta a historiar sinteticamente o nível superior do
sistema educacional, até a conjuntura política atual, discutindo aspectos envolvidos nas possíveis respostas. A
metodologia consiste em coletar dados para reescrever a evolução da formação pública de professores, da
Universidade da República (UDELAR) e da Administração Nacional de Educação Pública (ANEP), com autores
como Rodríguez de Artuccio (1985), Pereyra Faget (1999) e Mancebo (2019). Da mesma forma, é essencial
analisar as leis e a situação atual do sistema político em questões democráticas. Consequentemente, constatamos
que embora a Lei Geral de Educação (LGE) de 2008 estabeleça o caráter universitário da formação de
professores, há entraves para a implantação da Universidade da Educação e impedimentos da Lei de Urgente
Consideração (LUC) de 2020 que impõe uma reforma educacional sem a participação cidadã. Finalmente, dadas
as assinaturas recolhidas em 2021 para um referendo e possível revogação da LUC, a Justiça Eleitoral realizará a
votação em 2022. De acordo com as percentagens e análises realizadas por consultores nacionais, a formação
universitária de professores tem futuro.