A MILITARIZAÇÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS NO ESTADO DE RONDÔNIA
UMA ANÁLISE DE SUA SUPOSTA SUPERIORIDADE
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https://doi.org/10.62236/missoes.v9i3.252Palavras-chave:
Militarização, Política Pública, Estado AmpliadoResumo
Este trabalho tem como objeto de análise as militarizações de escolas públicas ocorridas no Estado de Rondônia entre os anos de 1990 e 2019. Buscou-se entender o avanço das militarizações enquanto política pública, numa relação ambígua e contraditória entre a Secretaria Estaduais de Segurança Pública e Secretaria Estadual de Educação. Utilizamos a compreensão gramsciana de Estado para analisar as políticas públicas para além da noção de bem-comum, buscando identificar os grupos sociais interessados neste modelo educacional, seus representantes no Estado estrito e na sociedade civil organizada, e por fim, analisar a efetividade desta política pública educacional através do comparativo entre as notas do IDEB com as formas convencionais de ensino, demonstrando a falácia por de trás dos defensores do projeto que apontavam para a suposta superioridade do modelo militarizado.
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