CISNORMATIVIDADE, PRESENTE!

discussões e propostas sobre gênero e educação

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Autores

Palavras-chave:

Educação; Gênero; Cisnormatividade; Transexualidade; Travestilidade.

Resumo

Neste artigo, discutimos a presença da cisnormatividade em contextos escolares brasileiros. O objetivo do trabalho é refletir sobre como a educação reproduz normas cisgêneras compreendendo a transexualidade e a travestilidade como rompimento desta norma. Para tanto, apresentamos uma breve contextualização histórica, mostrando a relação com os movimentos feministas e LGBTIA+ e explicitamos alguns aspectos do ambiente escolar, que perpassam o processo de subjetivação e violência sofridas por pessoas transexuais e travestis. Ressalta-se a importância de uma educação democrática que contemple em suas práticas cotidianas diferentes identidades de gênero.

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Biografia do Autor

Mariana Esteves Costa, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais, Mestra em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais e graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais.

Luiz Paulo Ribeiro, Universidade Federal de Minas Gerais

É Professor Adjunto no Departamento de Ciências Aplicadas à Educação da Faculdade de Educação da
Universidade Federal de Minas Gerais (DECAE - FaE - UFMG). Possui doutorado em Educação: Conhecimento
e Inclusão Social (FaE-UFMG). Atualmente é docente do Programa de Pós-Graduação em Educação:
Conhecimento e Inclusão Social (Faculdade de Educação - UFMG) e do Programa de Pós-Graduação em
Promoção de Saúde e Prevenção da Violência (Faculdade de Medicina - UFMG).

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Publicado

2024-01-06

Como Citar

Costa, M. E., & Ribeiro, L. P. (2024). CISNORMATIVIDADE, PRESENTE! discussões e propostas sobre gênero e educação. Missões: Revista De Ciências Humanas E Sociais, 9(1), 99–119. Recuperado de https://revistamissoeschs.com.br/missoes/article/view/53

Edição

Seção

DOSSIÊ: INTERSECCIONALIDADE E EDUCAÇÃO: OLHARES TEÓRICOS E PRÁTICOS

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