“A PRESSA É INIMIGA DA INCLUSÃO”
TEMPOS E ESPAÇOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO IFRS CAMPUS VACARIA
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https://doi.org/10.62236/missoes.v10i3.324Palavras-chave:
Educação Inclusiva, Ensino Técnico e Tecnológico, Ajuste de Temporalidade, Adaptação CurricularResumo
O trabalho tem o objetivo de relatar a experiência da inclusão no contexto da educação técnica e tecnológica do IFRS - Campus Vacaria, desde sua implantação, em 2016, até o ano de 2023. Depois de sete anos realizando apenas adaptações consideradas de pequeno porte, o ingresso de uma estudante com deficiência múltipla demandou a reorganização das práticas até então desenvolvidas. Através do método da observação participante e da consulta a fontes documentais e bibliográficas, detalhou-se o trabalho realizado com a aluna, com seus desafios e potencialidades, além de refletir sobre o tempo e os espaços que a educação inclusiva percorreu na instituição. Conclui-se que investir na formação escolar das pessoas com deficiência, com o suporte adequado para seu acesso, permanência e êxito, vai ao encontro da missão dos institutos federais, possibilitando a educação profissional como estratégia para a construção da cidadania destas pessoas, que historicamente tiveram o seu direito à educação restrito ou negado.
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