FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO INCLUSIVA
CONTRIBUIÇÕES DAS PESQUISAS SOBRE CAPACITISMO
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https://doi.org/10.62236/missoes.v10i3.325Palavras-chave:
Formação de professores, Educação Inclusiva, Capacitismo, Estado do conhecimento, Desenvolvimento profissionalResumo
Neste artigo, temos o objetivo de analisar as contribuições das pesquisas sobre capacitismo para o campo formação de professores, partindo de uma revisão de literatura, do tipo estado do conhecimento. As discussões e análises foram desenvolvidas a partir do diálogo entre o campo da Formação de Professores e o campo dos Estudos da Deficiência na Educação. Os dados analisados demonstram que as pesquisas contribuem com o campo da Formação de Professores ao indicar que a perspectiva anticapacitista é fundamental para o desenvolvimento profissional de professores que atuam na Educação Inclusiva, por possibilitarem mudanças nas crenças e concepções desses profissionais.
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